Чи належать інтелектуальний дизайн та креаціонізм до наукових класів державних шкіл?

Конфлікт між релігійними віруваннями та наукою посилюється в тижні публічної політики, коли прихильники будь-якої сторони роблять висновок, що уряд втратив свою неупередженість на шкоду іншим. Як наслідок, країна має давню історію справ штатів та федеральних судів, що стосуються перетину релігії та управління.

Поділ церкви і держави

У першій фразі Третьої статті Білль про Конституцію говориться про те, що "Конгрес не повинен приймати закон, що стосується встановлення релігії або забороняє її вільне здійснення". З моменту її проходження відокремлення церкви та держави стало предметом численних дій уряду та справ Верховного суду, включаючи:

У 1864 році за наказом міністра фінансів Салмона П. Чейза слова "В БОГІ, ЩО МИ ДОПОВІДАЄТЬСЯ" були написані на всіх нових монетах США, але вони з'явилися на паперовій валюті до 1957 року.
У 1878 р. Верховний Суд дійшов висновку, що надання релігійному закону вищого за цивільне законодавство зробить кожну людину «законом для себе». Така віра зробить уряд неефективним та неактуальним у справі Reynolds проти США. Справа стосувалася практики бігамі в штаті Юта.
У 1947 р. Верховний суд постановив у справі освіти Еверсон проти Комітету освіти про те, що Перша поправка застосовується до державних урядів, а також до федерального уряду. Думка Суду включала, що ні Федеральний уряд, ні штати не можуть приймати закони, які допомагають одній релігії, допомагають всім релігіям або віддають перевагу одній релігії над іншою..
У 1971 р. Справа Верховного суду - "Лимон проти Курцмана" встановила те, що прийнято називати "тестом лимона", щоб визначити, чи закон мав наслідком встановлення релігії. Щоб бути конституційним та прийнятним, закон повинен відповідати наступному:
- Він повинен мати світське законодавче призначення
- Її головна чи первинна дія повинна бути такою, яка або просуває, або гальмує релігію
- Держава не повинна сприяти "надмірному заплутуванню влади з релігією"
Цей тест використовується зараз, коли виникає питання церкви проти держави.

Сьогодні особливим питанням, що перевіряє поділ церкви та держави, є додавання інтелектуального дизайну до навчальних програм наукових класів державних шкіл.

Битва за еволюцію викладання

Еволюція довгий час боролася з її супротивниками - іноді успішно - за те, щоб викладати в державних школах. Тема не стала предметом суперечок у США до 1920-х та 1930-х років. У той час у державних школах почали викладати, що люди розвинулися з попередніх форм життя згідно теорії природного відбору Дарвіна.

Багато держав, особливо країни Півдня, прийняли закони, які забороняли викладання еволюції в школах, що фінансуються державою. Теннессі та Арканзас прийняли закони, що забороняли навчання еволюції відповідно у 1926 та 1928 роках. Хоча інші законодавчі органи штату вносили законопроекти про заборону викладання еволюції в державних школах, жодна інша держава не приймала такого законодавства.

Протягом наступних двох з половиною десятиліть суперечки про вчення про еволюцію в школах охололи. Увага нації була спрямована спочатку на Велику депресію, а потім на Другу світову війну. Водночас, за даними Національного гуманітарного центру, фундаменталісти втратили позиції для більш ліберальних релігійних рухів у конфесіях. У 1950 р. В його Гумані Генерис, Папа Пій XII заявив, що еволюція є серйозною гіпотезою, яка не суперечить істотним католицьким вченням.

У 1958 році Конгрес прийняв Закон про національну оборонну освіту після стурбованості тим, що наукова освіта в США застаріла. Як наслідок, викладання еволюції у середній школі по всій країні стало більш поширеним. У травні 1967 р. Закон про Еволюцію Батлера проти Еволюції в Теннессі був остаточно скасований.

Наука про створення

Незважаючи на зростаюче сприйняття еволюції викладання, християни-фундаменталісти пропонували, щоб альтернативне пояснення творчості - науки про створення - викладалося поряд з еволюцією в школах, що підтримуються державою. Наука про творення базується на буквальному тлумаченні Книги Буття в Біблії і включає такі пропозиції:

Земля була створена протягом останніх 6 000 - 10 000 років
Людина і тварини існували в одній формі з моменту створення
Катаклізмна повінь повністю охопила Землю, склавши копалини різних геологічних рівнів

Однак прихильники науки про створення обов'язково оскаржують справедливість багатьох усталених наук, включаючи астрономію, біологію, космологію, геологію та геофізику, наступними твердженнями:

Люди та динозаври існували до тих пір, поки людина не призвела останнього до вимирання
Сучасні тварини - це нащадки пар тварин, врятованих у Ноєвому ковчезі під час повені, яка повністю покрила Землю
Ной є родоначальником усіх людей у світі сьогодні

Прихильники науки про створення мали успіх у впровадженні текстів та навчальних програм у багатьох державних школах поряд із викладанням еволюції у 1970-х роках, незважаючи на протидію створеному науковому співтовариству. Цей успіх паралельно відродженню руху фундаменталізму в релігії та прийнятті християнської права Республіканською партією, особливо в південних штатах.

Але в 1981 році в Арканзасі було подано позов (McLean v. Board of Education), оскаржуючи закон, який передбачає викладання науки про створення у державних школах. У 1982 році окружний суддя ухвалив, що наука про створення - це релігія, а не наука, і заборонив заняття в державних школах. Арканзас не оскаржив рішення.

Луїзіана прийняла аналогічний закон про викладання творіння в своїх державних школах того ж року. Позивачі оскаржили закон Луїзіани в окружному суді (Edwards v. Aguillard) на основі розмежування церкви і штату. Луїзіана програла і подала апеляцію до Верховного суду США. У 1987 році Суд постановив, що викладання науки про творення порушує заборону викладання релігії в державних школах.

Публічне прийняття

Хоча закон сьогодні забороняє викладати його в державних школах, наука про створення здобула значне суспільне визнання. Згідно з опитуванням Pew в 2013 році, третина дорослих у США вважають, що люди та інші живі істоти існують в їх нинішньому вигляді з початку часу. Опитування Галлапа в 2014 році встановило, що 42% опитаних вважають, що Бог створив людей у їх теперішній формі.

Ті, хто проти еволюції, включають середнього чоловіка на вулиці та багатьох на посадах національних та державних органів:

За даними Pew Research, в дебатах про республіканські кандидати в президенти 2008 року 3 травня 2007 року троє республіканців - сенатор штату Канзас Сем Браунбек, колишній губернатор Арканзасу Майк Хаккабі і представник Тома Танкредо з Колорадо - підняли руки, коли 10 кандидатів попросили модератор: "Чи є на сцені хтось, хто не вірить в еволюцію?"
За словами Орландо Сентінел, у 2010 році на запитання, чи вірила вона в еволюцію, представник республіканців Сенді Адамс відповів: "Я християнин. Я вірю в біблійні вчення ».
За версією Los Angeles Times, у 2012 році республіканець Пол Брун, колишній представник Джорджії та член Комітету з питань науки, космосу та технологій, прокоментував "все те, про що я вчив про еволюцію, ембріологію, теорію великого вибуху", все те лежить прямо з ями пекла. Це брехня тримати мене і всіх людей, яких навчають, розуміючи, що їм потрібен спаситель ... Я вважаю, що Землі близько 9000 років. Я вважаю, що він був створений за шість днів, як ми їх знаємо. Ось що говорить Біблія ».
Нинішній представник і баптистський міністр Джоді Хіс, який замінив Брону в Конгресі, приписував зйомки в Аврорі, Коламбіні та Вірджинії Техні пропаганді еволюції. У радіоінтерв'ю 2014 року він стверджував, що еволюція означає, що "ніхто не має жодного сенсу, що жодне життя не має жодного значення, це все просто химерна космічна аварія і що ти тут абсолютно не маєш сенсу і не маєш ніякого значення. І чим більше ми просуваємо цей мотлох, тим більше отримаємо такого типу результату ».
Як повідомляє The New York Times, у квітні 2014 р. Сенатор республіканської Південної Кароліни Кевін Брайант запропонував поправку до законопроекту, що називає махового мамонта як офіційним копалиною держави, що додасть фразу про те, що мамонт був створений Богом під час створення.

Намагання знайти спільну мову між біблійною інтерпретацією творіння та науковим поглядом виявилися безрезультатними, про що свідчить публічна дискусія в 2014 році між Біллом Най, телеведучим серіалу PBS «Білл Най, науковий хлопець», та Кен Хамом, президентом відповідей в Генезисі та засновник Музею Створення. Хем також напав на ведучого телесеріалу PBS «Космос: Одіссея космічного часу» за його «сліпу віру в науку». Ніл ДеГрассе Тайсон, ведучий серіалу, відповів: "Кен Хем має переконання, які для багатьох християн навіть божевільні".

Інтелектуальний дизайн

Після заборони викладання навчальних наук про створення у школах фундаменталісти звернулися до концепції інтелектуального дизайну (ІД), що певні особливості Всесвіту та живого істоти найкраще пояснюються розумною причиною, а не непрямим процесом, таким як природний відбір. Термін "розумний дизайн" спочатку з'явився в підручнику "Панд і людей", призначеному для курсів біології середньої школи після рішення Едвардса проти Агільярда. Вчителі розумного дизайну навмисно не назвали Дизайнера, можливо, намагаючись уникнути зв’язку з релігією, що призвело до заборони викладання творчої науки у державних школах.

У 2005 році прихильники відокремлення церкви та держави подали позов до федерального окружного суду (Kitzmiller v. Dover Area School District) про усунення викладання інтелектуального дизайну на уроках біології середньої школи. У постанові судді зазначається, що розумний дизайн - це "альтернативне пояснення" на відміну від наукової "теорії", як еволюція. У постанові також зазначалося: "Переважаючі докази на суді встановили, що ІД [розумний дизайн] є релігійним поглядом, просто перекреслення маркою креаціонізму, а не наукової теорії".

У постанові зазначається, що ІД не є наукою, крім наступного:

Розумний дизайн не зміг здобути визнання в науковій спільноті
Він не генерував рецензовані позиції
Це не було предметом тестування та дослідження

Правління школи Dover не оскаржило постанову.

Однак тепер бій перейшов до формулювання підручників, які використовуються в державних школах. У 2013 році, за даними Associated Press, Техаська рада освіти затримала затвердження широко використовуваного підручника з біології через скарги на те, що еволюція була подана як факт, а не теорія. Скаржник Іде Троттер, інженер-хімік та професор хімії університету балтистів Далласа, зазначений як «скептик Дарвіна» на веб-сайті «Зал слави науки про створення»..

Католицький погляд

Католицька церква, що належить кожному четвертому з дорослих у США та найбільшій в країні релігійній організації за версією Pew Research, підтримує науку еволюції, зазначаючи, що вона не має права відповідати на кожне питання, особливо найбільше: звідки все береться?

У повідомленні, поданому до Папської академії наук 22 жовтня 1996 р., Папа Іван Павло II заявив: "Ми всі можемо отримати користь від плідної відвертості діалогу між церквою та наукою". Він також сказав, що еволюція - це "більше, ніж гіпотеза ... Зближення результатів цих незалежних досліджень - яке не було ані заплановано, ані шукане, - саме по собі є вагомим аргументом на користь теорії".

У 2007 році Папа Бенедикт XVI сказав на зустрічі: "Існує так багато наукових доказів на користь еволюції, які, здається, є реальністю, яку ми можемо побачити, і що збагачують наші знання про життя і буття як такі". І в 2014 році, як повідомляє Служба новин релігії, Папа Франсіс заявив: "Еволюція в природі не суперечить поняттю створення, оскільки еволюція вимагає створення істот, які еволюціонують".

Як наслідок його позиції щодо цього та інших соціальних та економічних питань, на честь Папи було запропоновано двосторонню резолюцію 19 республіканців та 202 демократів. Один республіканець, пояснюючи, чому так мало республіканців спонсорували законопроект, заявив, що багато хто вважає Папу римським "занадто ліберальним".

Майбутнє викладання еволюції в США.

Викладання науці про творчість та розумному дизайну як альтернативі еволюції було відхилено федеральними судами у численних справах протягом останніх 50 років. Тим не менш, християни-фундаменталісти, які вірять у біблійну інертність, продовжують протиставляти та ставити під сумнів справедливість еволюції.

Суперечка підручника 2014 року в Техасі, про яку повідомляв The New York Times, є свідченням того, що суперечка буде тривати. Також у 2014 році Комітет з нагляду за освітою Південної Кароліни запропонував зміни в наукових стандартах, які вимагатимуть від студентів побудувати наукові аргументи для підтримки та дискредитації природного відбору Дарвінів. Національний центр наукової освіти повідомляє, що хоча державна рада освіти відхилила цю зміну, один із її членів запропонував подібну резолюцію підтримки.

Нова справа Верховного Суду та її результати

У цій атмосфері партизанської політики та зростаючої віри у створення наукою широкою громадськістю (незважаючи на докази протилежного), інший шкільний округ у червоному стані, ймовірно, знову перевірить закони про викладання еволюції у своїх школах. Чи буде чинним Верховним судом переважати п'ять суддів, призначених президентами-республіканцями - Робертс, Скалія, Кеннеді, Томас та Аліто - збереже прецедент попередніх справ, невідомо.

Чи матимуть антиеволюційні зусилля катастрофічний вплив на кількість та якість американських вчених у майбутньому? За словами вченого Білла Най, це зашкодить прогресу науки та уповільнить інтерес студентів, які можуть стати вченими: «Кожен повинен взяти хвилинку і подумати, що це означатиме, щоб виховати покоління студентів, які можуть вважати, що розумно думати на мить, що Землі може бути 10 000 років. Це обурливе поняття. Це не доброякісна ідея. Це нерозумно або нерозумно. Ці студенти не приймуть процес науки, який задушить чи придушить інновації ».

Важливість наукової освіти в майбутньому

Хоча може не бути згоди щодо еволюції, практично всі вважають, що освіта - особливо з курсів науки, техніки, інженерії та математики (STEM) - буде критично важливою для майбутнього Америки. Пишучи в США News, Джон Енглер, президент Бізнес-круглого столу та колишній губернатор штату Мічиган, говорить, що Америці потрібен талант, пов'язаний з STEM, щоб конкурувати з рештою світу і йому буде потрібно більше в майбутньому.

На жаль, згідно з Національною ініціативою науки та математики, освіта в Америці роками повільно спадає:

Лише 44% випускників середніх шкіл США готові до математики на рівні коледжу
Близько однієї третини (36%) випускників середньої школи готуються до науки рівня коледжу
Менше третини учнів восьмого класу виступили з рівнями науки в 2011 році
Учні середніх шкіл у 19 інших індустріально розвинених країнах успішно працювали в науці, ніж американські
У 1981 р. Вчені в Америці обробляли майже 40% наукових робіт у найвпливовіших журналах; у 2009 р. відсоток американських наукових праць зменшився до 29%

Чи падіння стандартів пов'язане зі зростаючою недовірою до науки, спричиненої атаками на загальноприйняті теорії, такі як еволюція чи зміна клімату, невідомо. Скидання наших громадян може бути наслідком небажання слухати іншу сторону питання чи розглядати будь-що, що може суперечити їх забобонам та стереотипам. У 2014 році Девід Фрум прокоментував CNN, що навіть найдосконаліші споживачі новин фільтрують те, чого вони сьогодні не хочуть чути, завдяки безлічі наявних джерел інформації.

Заключне слово

Чи сумісні між наукою та релігією, залишається дискусія. Доктор Віктор Штангер, фізик і автор книги "Бог і глупость віри", стверджує, що вони ніколи не співіснують у гармонії, оскільки релігії покладаються на віру (віра, незважаючи на відсутність підтверджуваних доказів), що дозволяє людям "отримати доступ до царства, що лежить поза фізичний світ - божественна трансцендентна реальність, яку ми називаємо надприродною. " Стейгер стверджує, що наука - це систематичне вивчення спостережень, зроблених у природному світі, зроблених за допомогою наших органів чуття та наукових інструментів, доказом яких є його успіх. Просто сказано, що вони не можуть погодитись, що є правдою.

Істина в релігійному розумінні означає згоду з певним тлумаченням священної книги, що часто призводить до конфліктів між релігійними групами. Релігійні вірування ґрунтуються на вірі та абсолютній істині, як виявив Бог. Істина в науковому розумінні означає згоду зі спостереженнями. Оскільки досягти згоди неможливо, єдиний варіант мирного укладення - це толерантність переконань кожної сторони, складний вибір у кращому випадку.

Як ви думаєте, інтелектуальний дизайн належить до школи?